本书借鉴价值管理方法之优势,将其创新性地运用于高校绩效评估之中,对高校运行过程中的功能成本进行分析和价值界定,构建了高校运行绩效的价值评估模型。在此基础上,运用该评估模型,以江苏省属理工类本科院校为样本,对人力资源管理、财务管理、院系运行、图书馆资源利用、大宗物资采购、学科建设等方面的运行状况开展价值绩效评估的实证研究,提出绩效改进方案,提高绩效评估的科学性与可操作性。
第一部分 理论基础篇
第一章 价值管理的基本原理
第一节 价值管理的发展背景
第二节 价值管理的基本理论
第三节 功能分析
第四节 价值管理的实施步骤
第二章 高校绩效评价的理论基础
第一节 高校绩效评价的发展历程
第二节 高校绩效评价的理论基础
第三节 高校绩效评价的基本原理
第四节 高校绩效评价的指标体系
第五节 高校绩效评价的方法论解析
第三章 价值管理在高校绩效评价中应用的基本原理
第一节 用户需求的功能本质性原理
第二节 功能-成本统计相关性原理
第三节 价值准则性原理
第四节 高校绩效评价价值分析法的特征
第二部分 模型建构篇
第四章 我国高校绩效评价的演化历程与审慎反思
第一节 高校绩效评价演进历史
第二节 我国高校绩效评价的研究现状分析
第三节 高校绩效评价研究审慎反思
第四节 新时代我国高校绩效评价的新使命
第五节 新时代我国高校绩效评价的范式转换
第六节 新时代高校绩效评价的优化路径
第五章 高校绩效价值评价模型的功能成本分析
第一节 高校绩效价值评价功能指标体系的建立
第二节 高校绩效价值评价功能指标权重的确定
第三节 高校绩效价值评价模型的成本界定
第四节 高校绩效价值评价功能值的计算
第六章 高校绩效价值评价模型的价值界定
第一节 高校绩效的价值系数
第二节 高校绩效的价值分析
第三节 高校绩效的价值改进分析
第三部分 实证分析篇
第七章 “双一流”建设背景下高校内部管理中的价值分析
第一节 高校内部管理与价值分析的基本概念
第二节 价值分析应用于高校内部管理的必要性
第三节 价值分析应用于高校内部管理的内在逻辑
第四节 高校实施价值分析的主要内容
第五节 高校实施价值分析的有效路径
第八章 价值管理在高校绩效价值评价中的应用
第一节 选择价值评价研究的对象
第二节 成立价值管理专业小组
第三节 江苏省属理工类高校绩效的功能成本分析
第四节 江苏省属理工类本科高校 年度办学绩效的价值分析
第九章 价值管理在高校院系绩效评价中的应用
第一节 高校院系绩效评价的研究背景、 意义、 概述
第二节 高校院系绩效评价的现状分析
第三节 高校院系绩效评价的理论基础
第四节 高校院系绩效价值评价的功能界定
第五节 高校院系绩效价值评价的成本界定
第六节 高校院系绩效价值评价的价值界定
第七节 南京某高校院系绩效价值评价实例分析
第十章 价值管理在高校财务管理绩效评价中的应用
第一节 高校财务管理绩效评价的理论基础
第二节 基于价值管理的高校财务管理绩效评价模型的构建
第三节 基于江苏省属理工类本科高校实证分析
第十一章 价值管理在高校教师人力资源管理中的应用
第一节 高校教师人力资源管理的理论基础
第二节 高校教师人力资源管理现状分析
第三节 高校教师人力资源价值管理模型的建立
第四节 高校教师人力资源价值管理的实例分析
第十二章 价值管理在高校图书馆资源利用绩效评价中的应用
第一节 高校图书馆资源利用绩效评价的理论基础
第二节 高校图书馆资源利用绩效评价现状分析
第三节 高校图书馆资源利用绩效价值评价模型的建立
第四节 高校图书馆资源利用绩效价值评价实例分析
第十三章 价值管理在高校物资采购控制中的应用
第一节 高校物资采购中存在的问题
第二节 建立物资采购的价值管理模型
第三节 价值管理在高校物资采购中的应用实例分析
第十四章 价值管理在高校学科建设绩效评价中的应用
第一节 高校学科建设绩效评价及其内涵
第二节 高校学科建设绩效评价的现状分析
第三节 价值管理在高校学科建设绩效评价中的应用
第十五章 价值管理在高校绩效拨款中的应用
第一节 高校绩效拨款的研究意义及研究概述
第二节 高校绩效拨款的定义界定
第三节 国外高校拨款机制的发展和现状
第四节 国内高校拨款机制的发展和现状
第五节 高校绩效拨款价值管理模型的建立
第六节 高校绩效拨款价值管理模式的构建
第七节 高校绩效拨款价值管理实例分析
参考文献
后记
王国平,男,江苏扬中人,中共党员,南京邮电大学教育科学与技术学院硕士生导师、研究员;曾任南京邮电大学党委副书记,副校长;现任南京邮电大学通达学院院长,主要从事院校管理、高校品牌、大学文化、大学绩效评价研究;先后在《中国高等教育》《中国高教研究》《高等教育研究》《江苏高教》《高等工程教育研究》《江海学刊》《黑龙江高教研究》《学术界》《教育探索》等学术期刊上发表论文40余篇,学术专著2部,主持并完成国家社科基金项目1顶,江苏省教育科学规划课题2项,主编、参编教材10部。