本书是一本关于社会情绪学习的实用工具手册。手册立足于联合国儿童基金会在中国开展的社会情感学习项目，结合各派学者对社会情感学习的内涵界定，对社会情绪学习的实操工具、活动案例和课程指南等进行了具体的梳理和说明。特别是“社会情绪学习”的课程设计部分，主要围绕认识情绪、自我管理、同理心、积极思维、解决人际问题、激发内驱力六方面内容编写。该手册操作性强、实用性大，适用于中小学和幼儿园管理人员、一线教师及教研工作者参考使用。
第一章概念界定/001
第一节相关概念/001
第二节核心概念/004
第二章文献综述/007
第一节对社会情绪学习内涵的理解/007
第二节社会情绪学习的意义研究/010
第三节社会情绪学习课程开发现状/019
第四节社会情绪学习现有评估工具的缺乏/027
第三章实操工具/031
第一节特拉华社会情绪能力量表中文版/031
第二节特拉华欺负受害量表（学生卷）中文版/033
第三节抑郁量表/034
第四节简易应对方式量表/036
第五节青少年社会支持量表/038
第六节人际信任量表/040
第四章活动案例/043
第一节“关怀学校社区”课程/043
第二节“4Rs”课程/050
第三节“RULER”课程/056
第四节“第二步”课程/061
第五章中小学幼儿园课程指南/064
第一节3~6岁幼儿社会情绪学习课程/064
第二节6~15岁青少年儿童社会情绪学习课程/083
后记/152
陈尚宝，现任深圳市盐田区教育科学研究院副院长。在深圳市南山区、盐田区教科研部门工作多年，参与完成多个区域重大教育决策文件的调研与起草工作。近年来专注于STEM 教育、项目式学习等新兴学习方式研究，在《中国教师报》《基础教育参考》《中小学校长》等报刊发表论文多篇；主持我国教育科学 “十三五”规划教育部重点课题《基于 STEM 教育理念的跨学科学习模式区域实践研究》。
