本书从美术课程资源系统的角度，通过引入“系统”理论，分析“非物质文化遗产”作为潜在美术课程资源进入美术课程资源系统的困惑和途径。本书的立论和研究过程分为几个部分进行。第一部分，引入系统理论，将美术课程资源视为一个独立而完整的系统，从美术课程资源系统内部各构成要素及要素之间的结构、美术课程资源系统及其外部环境的关系、美术课程资源系统的运作与价值研究中，分析研究美术课程资源的内涵、外延、构成、开发、转化和利用，建构美术课程资源系统理论。第二部分，根据美术课程资源系统理论分析“非遗”作为潜在的美术课程资源在进入美术课程资源系统时所存在的结构混乱、状态封闭、功能遗失等问题。第二部分，由重新认识“非遗”对美术课程资源系统的重要性出发，以“蔚县剪纸”这一潜在美术课程资源进入美术课程资源系统为例，描述潜在美术课程资源进入美术课程资源系统，再由美术课程资源系统到美术课程两次转化的过程，并对“非遗”进入美术课程资源系统的途径进行整体分析。
