本书以小学语文统编教材为依据，贯彻《义务教育语文课程标准（2022年版）》阅读教学的基本精神与要求、理解与把握小学语文统编教材的编写意图和基本要求，尤其是阅读教学教读（精读）、自读（略读）、课外阅读“三位一体”的教学理念；通过实践探索阅读，做实课堂教学，在教学过程中，倡导延伸阅读并引导学生分享阅读体验，从阅读到悦读，引导更多的小学语文教师关注和落实新教材“1+N”的阅读教学理念，有效落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》和统编教材对于阅读教学的要求。
基于统编版小学语文教材开展延伸式阅读教学的探究
——写在前面
以“快乐读书吧”为抓手，探索延伸式阅读教学
——以统编版《语文》五年级上册第三单元为例
提问阅读策略在小学高年段语文延伸式阅读中的实践应用
习得预测策略，用于延伸阅读
延伸式阅读教学方法研究
——以统编版《语文》五年级上册“快乐读书吧”为抓手
依托预测单元推进学生延伸式阅读
——以统编版《语文》三年级上册第四单元为例
巧借教材，探索小学语文延伸式阅读教学
——以统编版《语文》五年级上册第四单元为例
和大人一起读
——有效开展一年级语文延伸式阅读教学
巧用“阅读链接”，优化延伸式阅读教学
——以统编版《语文》四年级上册为例
延伸阅读，轻叩童话的大门
——以统编版二年级语文教材为例
小学语文延伸式阅读教学的建设路径
小学高年级延伸式阅读的思辨引导
小学语文课内阅读向课外阅读有效延伸的探索与实践
马宇萍，上海市浦东新区明珠森兰小学校长
