《创意与发明》由山东教育出版社出版。
序
\n前言
\n本书的内容构成和阅读方法
\n第一章 思维与观念
\n一由“异想天开”到实现“精彩创意”
\n二学生也能发明创造
\n三学会改变思维定势
\n四学生能发明些什么
\n五发明创造的选题及方向
\n六发明创造中常见的问题与对策
\n七发明创造的先决条件与路径
\n八对发明创造教育成果的反思与评价
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\n第二章 发明创造的选题
\n一生活类的发明选题
\n一社会类的发明选题
\n二组合类的发明选题
\n四主题附加类的发明选题
\n五分解类的发明选题
\n六需要联想类的发明选题
\n七选题类的发明选题
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\n第三章 发明创造的类型
\n一思想类发明
\n二组合类发明
\n三设想类（创意类）发明
\n四移植类发明
\n五改进技术类发明
\n六主干技术类发明
\n七辅助技术类发明
\n八基础理论（原创）类发明
\n第四章 发明创造的实践操作
\n第五章 专利的类型
\n第六章 发明创造训练十讲
\n第七章 品德、发明与理想
\n后记
陈明泉，宋庆龄少年儿童发明奖专家委员会委员，中国教育学会“十一五”规划课题“发明创新教育体系的实践与研究”课题组副组长，中国发明协会会员，中国创造学会会员，中国创造学会讲师团讲师，全国学习科学研究会特色课程研究中心常务理事，山东发明协会理事，济南市青少年科技辅导员协会理事，济南市青少年科普教育专家辅导团成员。致力于发明创造人才的培养，目标是让一千万中国人学会发明创造的方法。 “突破发明一一人人都是发明家”发明创造教育培训体系创始人。独创性地提出了发明创造教育培训的三段论:知己，知彼，实践；提出了发明创造教育培训的发明类型体系与发明选题体系，独具特色地解决了发明创造教育中如何．实施发明选题的瓶颈问题。现有个人发明50余项，已培养各级发明创造人员2万余名，学员申请专利已在达1000余项。培养的学生获青少年科技创新大赛省级一等奖以上20余次。
