《这样教才有用：成功教学的21种策略》是一本分析教育方法实践效果的书,是一本中小学教师、领导者推荐的指南。如何做才能促进学生的发展？这一简短的问题仅是冰山的一角，背后正是教育者们探求的永恒的主题。什么是很好的学习方法？我们总是希望能找到这个问题的答案，然而我们往往会发现，实践中相同的方法可能导致不同的结果。其实最重要的是，方法是如何实施的。这正是《这样教才有用：成功教学的21种策略》的作者的初心。本书重新整合了基于大量元分析数据所得出的结论，对小学和中学课堂中有效与无效内容的研究及确凿证据进行了总结，并为提升造诣和转变学生的进步提供了实用策略,提炼出了作者认为中小学教学最为有效的21条策略，具体包括提高课堂教学质量、有效反馈、教学助理、一对一辅导、自我管理和元认知、说与听的技巧、同伴辅导、数字化教学、学习准备、小组合作教学、艺术学习和体育学习等方面，他们详细介绍了每种策略背后的研究成果与证据，为课堂中的很好实践提供了实用步骤，旨在提升所有学生的学习和人生成果。探讨的方式简练、易懂，研究成果和证据经过提炼，成为清晰、准确的指导，可以立即投入使用，是教师提升自我，提高教学质量的理想选择。
序：“香蕉女郎”乐队与很好学习方法1
如何使用本书？19
怎么教才有用？什么方法有用？关于本书所用技术的说明22
第1章改善课堂教学1
第2章有效的学习反馈17
第3章助教32
第4章一对一辅导38
第5章自我反思：自我调节与元认知45
第6章表达与倾听的技巧51
第7章同伴辅导56
第8章掌握学习64
第9章自然拼读法72
第10章理解语境：阅读理解策略的教学78
第11章家庭作业83
第12章学习风格91
第13章学业环境：教育的零和博弈96
第14章数字技术：不止调动学习积极性103
第15章小班化教学108
第16章夏季出生的劣势112
第17章学习准备119
第18章个性化教学125
第19章协作学习：有效合作131
第20章为健康和更多益处而运动137
第21章为艺术而艺术142
后记：一条终极原则148
参考文献155
李·埃利奥特·梅杰，埃克塞特大学社会学教授，萨顿信托的前首席执行官，教育捐赠基金会（EEF）的创始受托人，同时担任评估咨询委员会主席。李还曾是一名教育记者，为《卫报》和《泰晤士报》撰稿。史蒂夫·希金斯，杜伦大学教育学教授，也是许多教育书籍、章节和研究文章的作者，曾是英格兰东北部的一名小学教师。姜新杰，毕业于复旦大学，曾任教育记者、编辑，深入一线采访中小学教师、校长，见刊字数近百万。
