立德树人：从故事到课程

自序石鼓志/001
第一辑立德树人与文化故事
晋江一中的文化故事，根植于真实的文化生活、社会生活、校园生活，有丰富的细节和深刻的情思。文字记录之，口头讲述之，多媒体展示之，是为“文”；具有感染人、启发人、教化人的特点和功能，是为“化”——故称之为“文化故事”。
文化故事的内涵与价值/003
为什么是文化故事/003
从文化故事到故事文化/006
讲文化故事，促校风建设/010
文化故事为什么可以育人/015
文化故事在立德树人中的展开/022
有教育梦想就有好故事/022
我们不一样/034
第二辑文化故事的教育涟漪
十多年来，晋江一中人人讲述文化故事，时时分享文化故事。一阵阵文化故事的涟漪，荡漾于晋江一中优美的教育之水面，并参与到晋江教育发展和“晋江经验”的汹涌大潮中。
赞赏：教职工文化故事/043
行走在路上的教研/043
石鼓山上的胡子大哥/045
绿叶的故事/046
咱的老头/048
石鼓山上的大“师”/050
讲述：学生文化故事/054
每日两讲/054
“国旗下讲话”/060
母校：校亲文化故事/065
利郎：从中国走向世界
——记晋江一中首届校董会发起人王冬星/065
“安踏体育”上市操盘手
——记晋江一中首届校董会发起人赖世贤/068
一路成长，感谢有你/071
用心·爱心·细心/072
晋江一中校车服务专线/073
学科：课堂文化故事/076
语文：苏轼快吃粗涩面条/076
数学：更多的“期望”/078
政治：电车难题/080
历史：英国的国王和首相/084
地理：小岩浆的童话/086
生物：发现促胰液素/089
音乐：为什么命名为《二泉映月》/093
管理：校务委员文化故事/096
整个高三复习备考的“根”在学校/096
我和祝正勇老师/098
“我们已经好久没有营业了”/100
五项管理/101
2018，高中毕业典礼/103
没有小事，都是大事/105
一个空座位/106
最后一位/108
一节洗脸课/109
第三辑素养梯度与文化故事
晋江一中将素养梯度目标的实施与文化故事进行课程整合，建立素养梯度目标达成的评价体系，引导和鼓励学生书写素养梯度目标达成过程中的文化故事，记录自己学习、生活、成长的重要节点和主要事件。
素养梯度目标的意义与实施/115
素养梯度目标的内容阐释/115
素养梯度目标的课程体系/117
素养梯度目标的实践活动/118
素养梯度目标的文化故事/121
初一热情与态度：书房的故事，家风的故事/121
初二目标与守则：班风的故事，学风的故事/124
初三涵养与眼量：大楼的故事，素养的故事/127
高一人格与修养：榜样的故事，晋江人的故事/129
高二抱负与价值观：价值观的故事，学科的故事/132
高三信仰与情操：信仰的故事，石鼓山的故事/135
第四辑立德树人视野下的抗疫课程
“防控绷住劲，教学精准劲。”晋江一中严格遵循立德树人的目标与任务要求，精选优质资源，精心编制课程，努力将新冠肺炎疫情对办学、教学的影响降到大力度优惠，稳住学生的学习质量这个基本盘，既保障师生的身心健康，又保证线下线上教学的有序衔接。
居家创美/141
课程方案疫情期间，创造美好的家庭生活/141
成果例举1 书山有路，食海无涯/143
成果例举2 非常时期的我/145
天佑中华/147
课程方案疫情未退……/147
成果例举1 好看的隔离——给战疫妈妈的信/150
成果例举2 延迟开学，不延迟我的成长/154
白云祭/155
课程方案清明云上祭/155
成果例举1 那开满山头的刺桐花/157
成果例举2 我心清明/158
劳动工具/160
课程方案我与工具/160
成果例举1 我当小茶农/162
成果例举2 文火慢炖一辈子/164
学党史·访家史/166
课程方案叩响历史的回声/166
成果例举1 璀璨的铀花/168
成果例举2 我不是王融生/170
成果例举3 我的外公/173
圆圆的中秋/176
课程方案创意度中秋/176
成果例举1 串戏/177
成果例举2 新“六一居士”/182
成果例举3 学生，亦是匠人/185