有名教育教学专家干国祥从事一线教育工作30多年，在阅读课程研发和阅读推广指导方面经验丰富、见解独到，本书是他的阅读经验总结和方法介绍。在书中，他谈了阅读对儿童、教师的重要影响，就如何开展文本细读与整本书共读做了详细介绍，并附上 了《夏洛的网》《小王子》等阅读课实录，以及《黄书包》《青鸟》等经典童书的导读。同时，他就自己在哲学、心理学、教育学方面的海量阅读做了阐述，探讨了教师应该读什么和怎么读的问题。最后，他还从教育学和心理学角度对《放牛班的春天》等电影进行了解读。本书是文本细读与整本书共读的指导书，也是教师阅读的实用指南，能有效引领教师专业阅读，促进教师专业成长。
001/自序 越过山丘并成为山丘
第一辑 教育诸事，读书为大
002/阅读的童年
——如何给孩子推荐图书
006/故事创造人类
——儿童需要神话吗
009/因为阅读，所以考不过人家？
——是真读书，还是假读书
013/诱孩子走出阅读低俗区
016/突破阅读推广的瓶颈期
019/教师共读中的同化与顺应
021/生命的本质就是理解
026/一种啃读方式
034/再说说读书这件事
第二辑 慢慢地走进童书
042/做一只自在吟唱的蟋蟀
——读《时代广场的蟋蟀》
045/织出生命的奇迹
——《夏洛的网》课堂实录
053/飘呀飘呀，一百条裙子永远飘在我们心里
——《一百条裙子》文本细读课实录
062/让每个童年都拥有一百条美丽的裙子
——《一百条裙子》课后反思
070/每个人都是一个孤独的星球
——《小王子》主题讨论课实录
096/慢慢地走进一本书
——上《小王子》主题课前前后后的一些事
102/《德国，一群老鼠的童话》带来的思考
120/装满愿望的黄书包
——经典童书《黄书包》导读
130/追寻青鸟
——《青鸟》导读及共读
157/那颗投向广岛的原子弹
——童书《两个伊达》的背后
第三辑 做一个阅读的解谜者
164/为什么要学哲学
167/哲学究竟有什么用
171/读尼采“精神的三种变形：骆驼、狮子、小孩”
180/非此即彼
——一个儒家徒眼中的基尔凯戈尔
189/什么是心理学
196/我从心理学矿里挖到了什么宝
——一个人的心理学书单
200/读网十年，为何平庸
203/亲爱的老师，那本无用的书，我受用了一辈子
206/今天我们为什么读《论语》
217/在教育的暗夜里想起孔子
220/在知无知邂逅诗人弗朗西斯·雅姆
226/孤独地创造“诗化世界”
——读海子《活在珍贵的人间》
第四辑 让我们来谈谈电影
230/《海蒂》：教育与天性的永恒斗争？
……
干国祥:男,生于1969年,浙江绍兴人。新教育实验研究中心成员。另有荷戟卒、宁怀山等网名和笔名。自1988年起,从事山村中小学教育达15年。曾任《教师之友》《教育科学论坛》编辑,先后在教育在线等论坛担任版主和总版主,从事教育网络管理、教育创作和教师培训等工作,意在打破教育理论话语与教育实践话语的隔膜状态。加盟新教育实验后,主持新教育研究中心理论和课程研发,在新教育儿童课程。“展诵、午读、暮省”的生活方式,“专业阅读、专业写作、专业发展共同体”的教师专业发展模式,以及理想课堂的教学框架和三重境界、新教育叙事心理学框架等领域。都有启发性贡献,在实践和理论上都有所建树。治学以道家和禅宗为源,多年来广泛涉猎西方哲学、心理学。自称儒家弟子,现致力于儒道经典的再阐释。出版《理想课堂的三重境界》《生命中最好的语文课》《破译教育密码》等作品,在《人民教育》《南风窗》《教师博览》等杂志发表各类文章多篇,先后在《成长》等报刊开设个人专栏。
