本书主要基于能力范式的师范类专业认证“学生中心、产出导向、持续改进”的基本理念，立足师范院校、师范类专业和创新型、复合型、应用型人才培养的应然属性，根据人才需求的调研结果确定人才培养的定位和能力标准，明确相关专业人才的核心素养，阐明人才培养方案的定位和能力标准，是一本兼有理论阐发和实践探索意义的教学学术著作。本书既可作为高校教师从事基于OBE理念的教育教学改革、课程教学改革的指导用书，又可作为高校教师从事教育评价改革的参考书。
第一章师范院校教学改革的背景
第一节教育政策对师范院校教学改革的影响
第二节基础教育的发展对师范院校教学改革的影响
第三节师范类专业认证对师范院校教学改革的影响
第二章能力范式下师范院校教学改革概述
第一节能力范式下教学改革的内涵
第二节能力范式下教学改革的可行性
第三节能力范式下的人才培养模式
第四节能力范式下教学改革的策略
第五节能力范式下教学评价的改革
第三章能力范式下的教学改革影响因素分析
第一节师资队伍建设与能力范式下的教学改革
第二节教学研究与能力范式下的教学改革
第三节质量保障体系建设与能力范式下的教学改革
第四节高校内部管理建设与能力范式下的教学改革
第五节教学条件建设与能力范式下的教学改革
第四章能力范式下的教学改革路径
第一节转变人才培养观念
第二节制订人才培养方案
第三节重构课程体系
第四节优化教学设计
第五章能力范式下人才培养方案的制订
第一节能力范式下教学管理制度的建设
第二节能力范式下师范专业人才培养目标的设计
第三节能力范式下的毕业要求设计
第四节能力范式下的课程体系建设
第五节能力范式下的人才培养方案质量监控机制建设
第六章能力范式下的教学设计实践
第一节能力范式下教学设计的遵循与创新
第二节能力范式下的教学设计案例
第七章能力范式下的教学方法实践
第一节能力范式下项目式教学法——以数学建模课程为例
第二节原位翻转课堂教学法
第三节能力范式下的探究式教学
第四节能力范式下的案例教学法
第五节能力范式下的目标导向教学法
第八章能力范式下的教学评价实践
第一节过程性评价
第二节增值性评价
第三节表现性评价
第四节综合评价
参考文献
