全书共分五章。第一章“核心素养的概述”，主要从核心素养的构建、核心素养的指标、核心素养的内涵和价值、核心素养的思考、核心素养与知识、实践者的认识等方面呈现核心素养相关的理论思考，厘清了核心素养的基本概念及内涵，是全书的引领章节。第二章“核心素养的落地探索”，包括“学科核心素养与核心素养的关系”“核心素养的落地路径”两部分内容，从宏观理论层面为核心素养落地提供了路径探索。第三章“核心素养的理念转型”，包括“基于核心素养的课程观”“基于核心素养的教学观”“基于核心素养的学习观”等内容，从学校、教师、学生等不同视角呈现理念的具体变革路径。第四章“指向核心素养的教学实践”，从小说阅读、小学数学、历史与社会、高中历史、化学教学等教学角度提供了具体的实施策略。第五章“指向核心素养的评价改进”，主要从学业质量标准、考试评价等角度呈现如何围绕核心素养开展评价活动。

第一章 核心素养的概述
第一节 核心素养的构建
立德树人与核心素养/李文辉
回到原点的教育追问和反思/林崇德
第二节 核心素养的指标、内涵和价值
核心素养框架及指标体系
核心素养的内涵/崔允漷 褚宏启 余文森 靳建设 周文胜
核心素养的价值/王湛钟启泉梅德明 齐华
第三节 核心素养的思考
如何理解核心与全面的关系/齐华
核心素养要处理好五大关系/郑云清
核心素养超越了传统的“双基”和三维目标/梅德明
核心素养来自三维目标又高于三维目标/余文森
第四节 核心素养与知识
素养与知识、技能、能力的区别/崔允漷
活的知识是如何形成的？/吕立杰
以科学探究为例看素养与知识的关系/杨向东
怎么使知识的学习成为素养？/余文森
“知识”内化为核心素养的N种路径/吴怡超
第五节 实践者的认识
我的核心素养观/庄惠芬
核心素养及学科教学培养之我见/倪志刚
核心素养重在落实/周文胜
核心素养促学校重构课程/孙先亮
第二章 核心翥养的落地深索
第一节 从核心素养到学科核心素养
学科核心素养与核心素养的关系/余文森
学科核心素养(高中)的具体内涵
依据学生发展核心素养体系确定学科核心素养/王云生
学科核心素养的抬升与降落——以美术学科为例/尹少淳
学科核心素养不能只从学科出发/杨德军
英语学科核心素养之文化意识：实质内涵与实践路径/章策文
思想政治学科核心素养应厘清的“五个关系”/马明贵
第二节 核心素养的落地路径
指向学科核心素养的教学即让学科教育“回家”/崔允漷
“135”行动落地核心素养/任学宝
三个方案落地核心素养/齐华
五项措施落地核心素养/孙先亮
核心素养在学校的落地/张帝
核心素养在高中的落地/卢臻
芬兰的核心素养落地路径探析/殷建华 韦洪涛
第三章 核心素养的理念转型
第一节 基于核心素养的课程观
课程改革落地核心素养/靳建设
基于核心素养的综合学习系统构建/吕文清
基于核心素养的校本课程实施体系构建
仲小敏金如委 张立岩
课程基地：凸显核心素养的培育优势/马斌
第二节 基于核心素养的教学观
深度学习是核心素养培育与发展的基本途径/郭华
教学何以“回家”/卢臻
如何将“学科素养目标”转化成“课堂教学目标”/唐少华
中学历史学科核心素养的目标化分解/於以传
教学目标设计四部曲/国赫孚
教学目标：教育价值观和专业知识结构的映射/卢臻 刘笛月 白真真 李 俊
探索课堂转型，落实学科核心素养的培养/王云生
转变教学方式方法/靳建设
实验教学如何改进？/李正福 何龙
改进试卷讲评/赵万田
加强和改进教研工作/李爱杰
第三节 基于核心素养的学习观
项目式学习：培育核心素养的重要途径/贺慧 张燕 林敏
重构学习单元，促进核心素养落地/程菊
真实性学习：综合实践活动课程涵育核心素养的新视角/张嘉
“学会学习”的内涵及培养策略研究/汤明清 吴荣平
第四章 指向核心素养的教学实践
小说阅读教学的变与不变/徐思源
理解数学核心素养践行深度学习/付丽 孙京红
历史与社会教学关键问题解决策略/牛学文
高中历史“了解—理解—见解”学习模式实践探索/刘强
以深度学习促核心素养发展的化学教学/胡久华
第五章 指向核心素养的评价改进
让考试评价走上育人之路/成尚荣
制定学业质量标准，落实和测评学生学科核心素养形成和发展/王云生
核心素养视域下语文考试评价内容与方式的变革/李倩 辛涛
指向核心素养的小学科学质量监测试题命制/李佳涛 崔鸿
高中物理新课标中学业质量水平体系的构建与实施/曹宝龙
思想政治理论课主观性试题评价指标优化探索/王小叶
重视表现性评价，推动素养导向的教学/齐华