科学研究的维度：批判性思维的构建与应用

序一
序二
前言
绪论 1
第一篇创新性思维根植于批判性思维
第1章创新型人才培养的重要意义与困境 9
1.1 创新型人才培养的重要意义 9
1.2 创新型人才培养中的困境 10
1.3 研究生培养中的解困之道 16
第2章怎样进行批判性思维 21
2.1 批判性思维来源于问题本身 21
2.2 学术问题的特性 22
2.3 训练批判性思维的各种方式 25
2.4 怎样提出研究问题 31
2.5 批判性思维对提高创造力的影响 41
2.6 科学研究者应培养的品格和能力 45
第3章个人创造力的培养与提升 60
3.1 个人创造力模型 60
3.2 能量与创造力 62
3.3 性格及思维的多样性与创造力 69
3.4 适应性与创造力 78
3.5 个人创造力发展的例子 87
第二篇论文写作：构建批判性思维不错有力的工具
第4章论文写作与批判性思维的关系 93
4.1 为什么要撰写和发表学术论文 93
4.2 将写作活动与批判性思维联系起来 94
4.3 没有论点的文章：认知上不成熟的文章结构 98
4.4 认知上不成熟的文章的根源 102
4.5 确定性写作模式与问题驱动写作模式 106
4.6 通过反复修改产生优秀文章 109
4.7 将探索问题结合到研究性写作中 112
第5章科学研究的选题 119
5.1 科学研究选题的意义 119
5.2 科学研究选题的原则 120
5.3 科学研究选题的来源 123
5.4 科研入门者的选题 137
第6章学术成果的多样性及其结构 149
6.1 学术成果结构的统一性 149
6.2 多样性学术成果的关系 150
6.3 怎样撰写研究计划 152
6.4 学术论文的结构 156
6.5 项目申请书的结构 167
6.6 积累和发展思想成果及学术成果 176
第7章引言的功能及撰写 178
7.1 撰写引言的意义和基本要求 178
7.2 引言的典型结构 181
7.3 怎样进行文献综述 186
7.4 引言中涉及的科学假说 193
第8章科学研究的实验设计和研究方法 196
8.1 实验设计与研究方法制定的基本原则 196
8.2 实验方案设计和方法制定 207
8.3 材料与方法部分的撰写 214
第9 章学术论文的结果与讨论 218
9.1 结果部分的撰写 218
9.2 讨论部分的撰写 225
9.3 论文撰写中的具象思维和抽象思维 230
9.4 推理在科学研究中的重要作用 232
第三篇培养批判性思维的其他方法及环境
第10章提高英文文献阅读和英文写作能力 239
10.1 英文文献阅读的困难 239
10.2 变成更好的读者 243
10.3 阅读时与文章相互作用的方法 250
10.4 用英文写科技论文的其他挑战 255
第11章探索性写作：培养批判性思维的温床 260
11.1 探索性写作带来的好处 260
11.2 探索性写作的黄金原则 264
11.3 将探索性写作结合到课程和科学研究中去 268
11.4 设计批判性思维任务的方法 278
11.5 运用小组活动来训练批判性思维 286
第12章学术论文的修改和学术成果的发表 298
12.1 学术论文的内容要求 298
12.2 从高层次到低层次问题的修改 299
12.3 学术论文的写作规范 310
12.4 学术论文的发表流程 316
12.5 怎样进行学术交流 325
第13章学术规范与学术伦理 339
13.1 尊重知识产权是人类的共同价值观 339
13.2 学术规范和学术伦理的基本概念 344
13.3 学术失范的行为界定及其危害 346
13.4 科研人员如何遵循学术规范和伦理 350
第四篇批判性写作课程设计
第14章对批判性写作课程的教学建议 359
14.1 对批判性写作思想方法的教学建议 359
14.2 对正式写作的教学建议 361
14.3 对探索性写作和课堂讨论的教学建议 368
14.4 与学生进行有成效的面谈 373
14.5 教师提高教学效果同时处理好工作负担 376
第15章批判性写作课程设计案例 382
15.1 课程简介 382
15.2 课程总体安排 384
15.3 课程项目的分阶段布置 392
15.4 探索性写作和学期论文的评估 395
15.5 课程教学软件 398
15.6 学生的一些反馈建议 399
第16章对本书及所设课程的评价和建议 404
16.1 评审专家的评价和建议 404
16.2 读者的评价和建议 420
参考文献 425
附录1 全书各篇章节之间结构图 436
附录2 避免和推荐使用的英语单词和表达式 439
附录3 英语当代用法词汇表 444
附录4 教学资源索取单 467