《课堂管理: 如何创造积极的学习环境（第四版 ）》介绍了成功课堂管理的模式关键在于创造积极的学习环境。如何做到这一点呢？全书共分10个章节探讨课堂管理的关键要素，以及如何将其应用到实践中来。全书强调有效的课堂管理并不是遵循“公式”或使用“纪律锦囊妙计包”，而是通过动态的专业反思来促进课堂管理的良性发展，以建立一个满足学生情感、社会和身体发展的健康学习生态环境。本书可以作为教育学专业师生的参考书，也可作为一线教师的推荐读物。
第1章课堂管理模式的构建
引言
莱福德课堂管理模式
模式的组成部分及其相互关系
模式蕴含的重要理论及原则
模式的运用
小结
基本概念
个性化活动和小组活动
学习工具
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第2章课堂管理理论
引言
知晓课堂管理理论
选择一种理论思路
五种基本的课堂管理理论
对课堂管理理论的分析
课堂管理理论的一些分类
何种课堂管理理论
小结
基本概念
个性化活动和小组活动
学习工具
网络链接
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第3章人际关系与交流
引言
人际关系和交流
交流障碍
交流的过程
非言语交流
更加有效的交流策略
小结
基本概念
个性化活动和小组活动
学习工具
网络链接
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第4章课程、评价和教学法
引言
第一个考虑：早期教育的教与学
课程
评价
教学法
小结
基本概念
个性化活动和小组活动
学习工具
网络链接
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第5章课堂组织
引言
行为标准
课堂组织
小结
基本概念
个性化活动和小组活动
学习工具
网络链接
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第6章专业反思性
引言
课堂管理反思
全面地反思
反思与同伴指导
行动研究
小结
基本概念
个性化活动和小组活动
学习工具
网络链接
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第7章干预措施
引言
理解干预
综合干预与重点干预
基于心理教育理论的干预
基于认知行为理论的干预
基于行为理论的干预
应用行为分析的干预措施
利用功能行为评估的干预措施
使用坎特的严明纪律程序进行干预
小结
基本概念
个别化活动和小组活动
学习工具
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第8章来自一线的故事
引言
来自一线的10个故事的指南
来自支持网站的另外29个故事的指南
来自珍妮的故事
来自迪娜的故事
来自凯蒂的故事
来自雷切尔的故事
来自曼迪的故事
来自米歇尔的故事
来自丽贝卡的故事
来自莉莎的故事
来自安德鲁的故事
来自温迪的故事
小结
基本概念
个性化活动和小组活动
学习工具
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第9章理论付诸实践
引言
反思:莱福德课堂管理模式
你的专业哲学观
你的课堂管理理论方法
你的第一个课堂管理计划“支架”
回顾第2章：相关背景
你的第一个真实的课堂管理计划
你自己的课堂管理模式
小结
基本概念
个性化活动和小组活动
学习工具
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第10章当代问题
引言
综合性问题
全校倡议
学生福利、抗逆力和欺凌
“非常”具有挑战性的行为以及精神健康障碍
小结
基本概念
个性化活动和小组活动
学习工具
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参考文献
译者后记
