本书旨在为各级各类高校教师提供开展研究性学习教学模式的资源库。主要内容包含实用指南、理论依据和专家观点，可适用于课堂教学和在线学习等多种形式教学。本书主题包括翻转教学、前沿技术融合、自我调节性学习、学习和记忆所涉及的心理过程等，内容涉及如何将批判性思维纳入课程设计，创建一个适宜的教室环境，帮助学生学会学习，对学习过程和结果给予和接受反馈，以及采用多种模式进行教学，并通过提出近期新的研究问题促进教师思考和探索。
第1部分 教学准备
第1章 了解你的学生以及他们的学习方式
你的学生简况
人们是如何学习的
知识结构如何促进学习
本科生的认知发展
促进认知发展
教今天的年轻学生
挑战
第2章 以成果为中心的课程设计
为什么选择以成果为中心的课程设计？
成果描述
成果类型
认知成果的类型
将成果合理安排到学习过程中
课程设计的有用框架
向学生展示学习过程
以成果为中心的课程开发
全景图
第3章 将批判性思维融入课程设计
批判性思维的多面性
共同点
学生的批判性思维成果
让学生练习批判性思维
目标：日常生活中的批判性思维
第4章 决定使用何种技术
合理选择技术
师生如何看待技术
与讲座型教学相关的软件
学习管理系统
翻转课堂
社交媒体
课堂上的移动学习
课堂上的笔记本电脑
网络资源
其他技术
教育技术的未来
第5章 完整的教学大纲
篇幅多长？内容多广？
缩减教学大纲的案例
教学大纲的基本项目
图形教学大纲
网上“活大纲”
确保你的学生阅读你的教学大纲
添加创造性元素
第6章 教师版权指南
版权是否适用
常见的版权误解
免费使用：合理使用、事实和公共领域
印刷品
图像
课堂使用
录制广播节目
在线材料
获得许可或执照
如何处理侵犯版权的行为
第2部分 人的因素
第7章 为所有学生创造一个友好的课堂环境
规划迎新课堂
开课第一天
记住学生的名字
包容、公平的课堂
维持友好的环境
……
第3部分 行之有效的教学方法
第4部分 基于探究的现实问题解决方法
第5部分 促进学习的工具和技术
第6部分 评估和评分
参考文献
译名对照表
