本书全面研究国内高校思政课程与课程思政协同育人的教育教学现状，完整阐释联动协同的理论原理、目标定位、指导原则、方法策略及机制构建。通过全面评析国内院校思政课程与课程思政协同育人的教学现状、历史发展，深化研究高校思政课程与课程思政协同育人的基础理论原理；探索思政课程和课程思政协同育人的实践方法策略；从教育内容、教育方法、教育过程、教育难点、教育制度、教育检验等角度，全面研究建构思政课程与课程思政协同育人的要素体系机制。为思政课程与课程思政‘协同育人’联动机制拟制理论与实践蓝本，在部分院校进行交流、推广应用，促进国内高校大思政课的改革与发展。通过解析思政课程与课程思政协同育人优秀案例，启发助力国内高校思政课程与课程思政协同育人的实践创新。
绪论
第一章思政课程与课程思政协同育人的历史发展
第一节思政课程与课程思政协同育人的发展历程
第二节思政课程与课程思政协同育人的逻辑基础
第三节思政课程与课程思政协同育人的基本历史经验
第二章思政课程和课程思政协同育人的教情学情
第一节协同育人教情学情的发展现状
第二节协同育人教情学情的短板问题
第三节协同育人教情学情的对策分析
第三章思政课程与课程思政协同育人的指导原则
第一节坚持政治引领、价值塑造与知识传授、能力培养相统一的原则
第二节坚持问题导向与目标导向相统一的原则
第三节坚持守正与创新相统一的原则
第四节坚持科学性与实效性相统一的原则
第四章思政课程与课程思政协同育人的思想资源
第一节协同育人思想资源体系
第二节科学整合思想资源系统
第三节提升思想资源利用效度
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