本书为管理学专著。本书首先提出双元创新协同性的概念，并确定了其构成维度和度量（测量和计算）方法；接着从理论上分析了组织学习、知识积累和双元创新协同性三者之间的关系，提出了相应的研究假设和关系模型（即概念模型），并通过问卷调查和统计分析对上述研究假设和关系模型进行了实证检验，另外，本书将环境动态性与环境竞争性作为组织学习与双元创新协同性及其维度之间的调节变量，通过理论分析与实证检验，揭示了环境动态性与环境竞争性对上述因果关系的调节作用。鉴于双元创新活动的开展对企业创新知识资源有较高的要求，本书最后还给出了企业通过创新联盟获取联盟伙伴创新知识资源来提升企业双元创新协同性的对策建议。针对当前我国企业掀起创新大潮的局面，本书中的研究成果不仅具有重要的理论意义和学术价值，而且具有重要的实践意义和应用价值。
第一章绪论
1.1研究背景与研究意义
1.2国内外研究相关研究述评
1.3研究目标与研究内容
1.4研究方法与技术路线
1.5创新之处和章节安排
第二章相关理论概述
2.1组织学习的概念、内涵与类型
2.2探索性学习与应用性学习的概念与特点
2.3组织学习的内容与过程
2.4技术创新理论概述
2.5双元创新的概念、内涵与构成维度
2.6渐进性创新的概念与特点
2.7突破性创新的概念与特点
2.8双元创新的平衡性与互补性
2.9.协同理论及双元创新协同性
2.10组织学习对企业技术创新的影响
2.11本章小结
第三章组织学习影响企业双元创新协同性的理论研究
3.1组织学习对企业双元创新协同性的影响
3.2知识积累的中介作用分析与假设
3.3环境动态性的调节作用分析与假设
3.4环境竞争性的调节作用分析与假设
3.5本章小结
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