《教师的语言力》——师生沟通50法
以儿童心理学为基础的实用语言指导
5种语言：表扬、批评、提问、鼓励、反向激励；
21个场景：学生迟到、说谎、处理矛盾、不做作业、无人举手等；
50个方法：目标法、选择法、想象法、发现法、扩大法、收束法、原因法等。
《教师的沟通力》——人际关系80法
让话语直抵人心的教师沟通指导
3种人际关系：学生、同事、家长；
5种自我状态：父性、母性、成人性、自由的儿童性、顺从的儿童性；
80个方法：提请求、提建议、做汇报、同事协作、处理家长意见等。
《教师的工作力》——高效工作100法
重塑工作底层逻辑的高效方法指导
2大板块：教育教学、事务工作；
100个方法：细化分解、八成主义、番茄工作法、借助管理层力量等。
《教师的语言力》
《教师的沟通力》
《教师的工作力》
三好真史
毕业于大阪教育大学。现就读于京都大学研究生院教育学研究科。心理咨询师。教育团体“fukuekubo”负责人。有13年的小学教学经验。代表作有《改变孩子的3分钟小故事》《班级游戏101》《道德游戏101》等。
