本书内容上立足于基层全科医生，注重基层医疗实践理论与技能，突出全科医生基层诊疗及基层公共卫生实践能力。与第2版相比，本书增加了“突发公共卫生事件基层管理”章节，以期提高全科医生应对突发公共卫生事件的实践能力，满足基层疫情防控需要。本书编委队伍有承担全科医生规范化培训的师资，也有来自基层的全科医生，所涉及的案例主要是基层医疗卫生实践工作的总结，是一本全科医生看得懂、学得透、用得上的基层实用培训教材。
第一章全科医学发展现状与全科医生定位/001
第一节我国全科医学发展现状/001
第二节全科医生/003
第三节全科医生培养模式简介/005
第二章全科医学师资的类别及其角色定位/009
第一节教师基本素质与要求/009
第二节教师职责/013
第三节全科医学教师培训与教师队伍建设/014
第三章课堂教学/019
第一节课堂教学教师基本要求/019
第二节备课/019
第三节说课/021
第四节教案/023
第五节课件准备/025
第六节试讲/026
第七节授课方法/026
第八节授课技巧/029
第四章实践教学及不同实践教学方法/033
第一节临床实践教学法/033
第二节临床小讲课/048
第三节临床教学查房/051
第四节教学病例讨论/058
第五节临床技能教学/062
第六节基层实践教学基本内容与形式/067
第七节实践教学的其他问题/191
第五章教学方法/201
第一节教学方法概述/201
第二节常用医学教学方法介绍/205
第三节医学教学方法的比较与选择/217
第四节案例教学/221
第五节基于问题的学习/225
第六节教学手段/250
第六章全科住院医师评价和教学评价/257
第一节全科住院医师评价/257
第二节教学评价/271
第三节全科医生接诊能力考核工具/276
第七章教学管理/291
第一节教学管理概述/291
第二节教学管理组织与原则/292
第三节教学计划管理/294
第四节教学质量管理/295
第五节教学档案管理/299
第六节现代化网络技术在全科教学中的应用与管理/300
第八章全科医学教育的研究及方法介绍/307
第一节全科医学教育研究的目的/307
第二节基于岗位胜任力的全科教育研究/307
第三节全科医学教育的研究方法/308
第九章全科专业住培基地建设与评估/315
附录社区康复评定量表及评定方法/320
参考文献/325
索引/327
