通识教育已成为当前中国高校改革的共识。《通识教育评论》由大学通识教育联盟主办、复旦大学承办，于2015年创刊，为半年期学术集刊，致力于呈现中国乃至世界范围内通识教育理论和实践的近期新成果，彰显学术特色，积极关怀实践，鼓励围绕通识教育开展争论和交锋。刊物包括名家论通识、通识新视野、通识教与学、通识动态等常规栏目和不定期推出的特色栏目。
名家论通识
在“通识教育委员会成立暨通识教育研读文库启动仪式”上的总结讲话
通识教育“”坚守与创新
《复旦通识100（卷一）》序言
人类学与通识教育
通识课中人类学思想的教与学
——以共情与反思的教学为例
多样性､“他者”与种族
——人类学通识课“文化与社会”的教学反思
通识写作
通识写作课课程设计的探索与创新
——以生命科学类主题为例
通识写作与文学阅读
——上海科技大学“文学与写作”课程理念与教学设计
通识教与学
混合式教学如何运用于史学类通识课程
——以“中国通史专题”为例
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甘阳，清华大学文理通识大类首席教授，新雅书院原院长，哲学系博士生导师，主要研究领域为政治哲学、西方思想史及大学理论等。孙向晨，复旦大学哲学学院院长、通识教育中心主任。曾先后在耶鲁大学、芝加哥大学、巴黎高师等大学做过访问学者、访问教授。
