信息技术的教育应用存在着人们对之所能带来变革的高度热情和它对教育现状变革乏力现实之间的裂痕；存在着教育领域内过高的重视硬件的投入建设和忽视对相应软件建设之间的裂痕。辛蔚峰编著的《弥合裂痕--学校信息技术应用的困境与突破》从学校对信息技术的管理和项目评估的视角出发，提出相应的解决步骤和策略，期以解决信息技术和学校的关系问题，为走出学校教育信息化的困境提出解决途径。
前言
第一章 学校信息技术应用的现状分析
第一节 学校教育“钟情”于技术
第二节 我国学校信息技术应用的历程和目标
第三节 我国学校信息技术应用的现状
第四节 学校中信息技术应用的困境
第二章 学校信息技术应用的困境缘由
第一节 学校信息技术的生产率悖论
第二节 学校信息技术应用的吸收裂痕
第三节 裂痕产生的影响因素
第三章 学校信息技术应用的评估
第一节 评估概述
第二节 学校信息技术应用的整体绩效评估
第三节 学校信息技术应用的项目评估
第四章 学校信息技术应用的管理
前言
第一章 学校信息技术应用的现状分析
第一节 学校教育“钟情”于技术
第二节 我国学校信息技术应用的历程和目标
第三节 我国学校信息技术应用的现状
第四节 学校中信息技术应用的困境
第二章 学校信息技术应用的困境缘由
第一节 学校信息技术的生产率悖论
第二节 学校信息技术应用的吸收裂痕
第三节 裂痕产生的影响因素
第三章 学校信息技术应用的评估
第一节 评估概述
第二节 学校信息技术应用的整体绩效评估
第三节 学校信息技术应用的项目评估
第四章 学校信息技术应用的管理
第一节 战略规划
第二节 投资管理
第三节 组织管理
第四节 运行管理
第五节 管理人员角色
附录 教育信息化十年发展规划(2011_2020年)
参考文献
后记
显示全部信息
