教师良好的心理素质是教师在从事教育教学实践中生成和积淀的文化素养、教育才能和教师人格品质的“合金”，它是推动教师积极工作和发挥创造性的动力，对于促进学生健康成长和教育教学过程的有效完成起着重要作用。张冬梅编著的《优秀教师必备的心理素质》从自我意识、情绪、人格、人际关系、压力、心理健康等方面分析了优秀教师必备的心理素质，并配有大量实践案例，章后配有相应的自测题。
《优秀教师必备的心理素质》内容丰富、语言通俗易懂，既有详细的理论分析，又有具体的方法指导，有助于促使教师改正缺点、不断前进，从而帮助教师积极完善自我、改进教学工作。本书具有较强的实用性和可读性，适合中小学教师阅读使用。
总序
第一章 心理素质与教师心理素质
第一节 素质与心理素质
一、素质的含义
二、素质的特点
三、心理素质的含义
四、心理素质的结构
第二节 教师职业特点及素质要求
一、教师职业概述
二、教师职业劳动的特点
三、教师的素质要求
第三节 优秀教师的心理素质
一、教师良好心理素质的意义
二、优秀教师心理素质的结构
第二章 自我意识与优秀教师
总序
第一章 心理素质与教师心理素质
第一节 素质与心理素质
一、素质的含义
二、素质的特点
三、心理素质的含义
四、心理素质的结构
第二节 教师职业特点及素质要求
一、教师职业概述
二、教师职业劳动的特点
三、教师的素质要求
第三节 优秀教师的心理素质
一、教师良好心理素质的意义
二、优秀教师心理素质的结构
第二章 自我意识与优秀教师
第一节 自我意识与教师自我意识
一、自我意识概述
二、教师自我意识概述
第二节 教师常见的自我意识偏差
一、教师自我意识偏差的表现
二、教师自我意识偏差的原因
第三节 优秀教师良好自我意识的培养
一、自我意识自测
二、优秀教师良好自我意识的培养
第三章 情绪与优秀教师
第一节 情绪与教师情绪
一、情绪概述
二、教师情绪劳动的含义
三、教师的情绪素质
第二节 教师常见的情绪问题
一、焦虑
二、自 卑
三、愤怒
四、抑郁
五、嫉妒
第三节 优秀教师的情绪管理
一、情绪自测
二、优秀教师情绪管理的方法
第四章 人格与优秀教师
第一节 人格与教师人格
一、人格概述
二、教师人格概述
第二节 教师常见的人格问题
一、教师常见的人格缺陷
二、教师常见的人格障碍
第三节 优秀教师健全人格的塑造
一、人格自测
二、优秀教师健全人格的自我塑造
第五章 人际关系与优秀教师
第一节 人际关系与教师人际关系
一、人际关系概述
二、教师人际关系概述
第二节 教师与不同对象的交往
一、教师与学生
二、教师与教师
三、教师与学校领导
第三节 优秀教师人际关系的优化
一、人际关系自测
二、优秀教师人际交往的技巧
第六章 压力与优秀教师
第一节 压力与教师压力
一、压力概述
二、教师压力概述
第二节 教师职业压力的来源
一、社会因素
二、学校因素
三、学生因素
四、教师自身因素
第三节 优秀教师的压力应对
一、压力自测
二、优秀教师的压力应对
第七章 心理健康与优秀教师
第一节 心理健康与教师心理健康
一、心理健康概述
二、教师心理健康概述
第二节 教师心理健康问题及其影响因素
一、教师常见的心理健康问题
二、教师心理健康的影响因素
第三节 优秀教师心理健康的自我
