为了使感兴趣的学生对逻辑更感兴趣，认为难学的学生觉得不难，从而发挥逻辑在素质教育中的作用，真正培养高素质的未来政法干警，广东警官学院理论部和上海大学出版社组织了全国有关警察院校的逻辑学老师研讨了多年逻辑教学的经验和存在的问题，并探索了《逻辑》教学和教材的改革思路，在此基础上，刘汉民、邓亚华编写了全国政法院校《逻辑(第2版全国政法院校十二五规划教材)》教材。该教材根据学生学习的具体情况和未来工作的实际需要，加大了逻辑原理在政法工作中实践应用的分量。因此本教材具有实用性、新颖性和通俗性等特点，不但适合政法院校的学生学习，同时也适应逻辑爱好者自学。
第二版前言前言第一章 绪论第一节 逻辑学研究的对象第二节 逻辑学的性质和作用第三节 逻辑学的产生和发展第四节 学习逻辑学的方法第二章 概念第一节 概念的概述第二节 概念的种类第三节 概念间的关系第四节 概念的限制与概括第五节 定义第六节 划分第七节 概念在公安工作中运用第三章 简单判断与演绎推理第一节 判断和推理概述第二节 直言判断概述第三节 直言判断直接推理第四节 直言判断间接推理第五节 关系判断及其推理第六节 直言判断及推理在公安工作中的运用第四章 复合判断与推理第一节 复合判断概述第二节 联言判断与联言推理第三节 选言判断与选言推理第四节 假言判断与假言推理第五节 二难推理第六节 负判断与等值推理第七节 复合判断及推理在公安工作中的运用第五章 模态、规范判断与推理第一节 模态判断与推理第二节 规范判断与推理第三节 模态与规范判断及推理在公安工作中的运用第六章 非演绎推理第一节 非演绎推理的概述第二节 归纳推理第三节 探求因果联系第四节 类比推理第五节 回溯推理第七章 假设第一节 科学假设第二节 侦查假设第八章 逻辑思维基本规律第一节 逻辑思维规律概述第二节 同一律第三节 矛盾律第四节 排中律第五节 逻辑思维基本规律在公安工作中的运用第九章 论证第一节 论证的概述第二节 论证的种类第三节 论证的规则第四节 谬误第五节 公安工作中的证明与反驳附录：练习题参考答案参考文献
