本书运用叙事探究方法,通过走进成人教育工作者的生活世界,倾听成人教育工作者的声音,深度描述了七位资深专家型成人教育工作者的生活经验与感受,在此基础上诠释了成人教育工作者丰富多彩的专业社会化图景,并从个人因素、工作环境因素、社会环境因素三大维度解析了成人教育工作者专业社会化的影响因素,归纳了专业教育与培训、终身自我导向学习、反思性实践等成人教育工作者专业社会化的主要实现路径。
第一章 导 论
一、聚焦与定位:*教育工作者专业社会化
二、回眸与省思:相关研究的进展
三、内涵与外延:核心概念的梳理
第二章 理论视角及研究综述
一、社会化的相关理论
二、教师专业社会化理论
第三章 研究的设计
一、研究思路与框架
二、叙事探究方法的选择
三、叙事探究方法的运用
第四章 在摸索中前行
一、矢志不渝的“文化使者”
二、笔耕不辍的“活化石”
第五章 从失落到坚守第一章 导 论
一、聚焦与定位:*教育工作者专业社会化
二、回眸与省思:相关研究的进展
三、内涵与外延:核心概念的梳理
第二章 理论视角及研究综述
一、社会化的相关理论
二、教师专业社会化理论
第三章 研究的设计
一、研究思路与框架
二、叙事探究方法的选择
三、叙事探究方法的运用
第四章 在摸索中前行
一、矢志不渝的“文化使者”
二、笔耕不辍的“活化石”
第五章 从失落到坚守
一、锲而不舍的“开拓者”
二、挺立潮头的“电大人”
三、自信自立的“强女人”
第六章 承继与发展
一、务实人生的“草根专家”
二、争强好胜的“教父”
第七章 理解*教育工作者专业社会化
二、*教育工作者专业社会化的实现
三、*教育工作者专业社会化的图景
附录1 同意参加论文研究合作的声明
附录2 协助访谈提纲
主要参考文献
我的成长简述———代后记 182
何爱霞,曲阜师范大学职业与成人教育学院教授、成人教育研究所所长、兼任中国成人教育协会成人高等教育理论研究会秘书长、中国成人教育协会理事、中国成人教育协会学术委员会委员、全国高等教育非学历教育学习资源建设指导委员会委员,主要从事成人教育基本理论、成人教育社会学、人力资源开发与培训研究。已出版《成人教育社会学研究》等著作。在《教育研究》、《中国教育学刊》等杂志发表学术论文70余篇,主持参与多项国家级课题。
