本教材将技能训练和相关知识紧密结合，是按照企业实际生产任务转化为任务驱动教学模式而编写的一体化教材。编写中，编者在企业实际调研的基础上，结合技工院校塑料模具制造与装配高级工必备的知识目标和技能目标，然后按照既定的知识目标和技能目标设计相应的教学模块和工作任务，将知识和技能融入到工作任务中。全书共6个教学单元，内容包括模具的概述，注射模的种类、结构及主要零部件，注射模的制造与加工，注射模的装配，注射模的试模与型修及注射模的维护与保养。
本书可作为模具设计与制造专业教材，供各类技工院校、职业技术学院模具专业师生使用，也可供工程技术人员参考。
导论：符号学基本知识
第一讲什么是电影符号学?
第一节电影符号学的知识构成
第二节电影符号学的研究对象
第三节电影符号学的学科性质
第二讲电影符号学的诞生与发展
第一节电影符号学的理论资源与形成背景
第二节电影符号学的发展与争议
第三节电影符号学的传播与国际化
第三讲影像：电影文本中的视觉符号
第一节人物影像
第二节实物影像
第三节纯虚拟影像
第四讲声音：电影文本中的听觉符号
第一节作为电影符号的音乐
第二节作为电影符号的声响
第三节作为电影符号的人声
第五讲话语与文字：电影文本中的语言符号
第一节作为电影符号的话语
第二节作为电影符号的文字
第六讲伴随文本：对于电影符号的广义理解
第一节电影伴随文本的两种主要类型
第二节电影伴随文本的可控与不可控
第七讲蒙太奇与长镜头：电影符号组合的两种基本方式
第一节蒙太奇
第二节长镜头
第八讲电影叙述的主体
第一节电影叙述者的层级
第二节电影叙述角度的种类
第九讲电影叙述的结构
第一节电影叙述的时空性结构
第二节“大语意段”：电影影像结构的一般组合法则
第三节电影叙述中的嵌套与跨层
第十讲电影符号的观众接受
第一节“想象的能指”和“二级认同”
第二节观影主体的“电影状态”
第三节“凝缩”和“移置”的隐喻和转喻
第十一讲作为社会符号文本的电影
第一节作为社会符号文本的“电影机构”
第二节作为社会秩序互文性文本的电影
第三节作为社会意识形态文本的电影
第十二讲电影符号学研究空间的拓展
第一节哲学视野下的电影影像
第二节新媒介时代的电影影像
参考文献
人名译名对照表
后记
暂无
