《中国西部农村教师专业化发展策论》首先对西部农村教师的专业知识、专业能力及专业信念等方面进行了深入调查，揭示了西部农村教师在专业素质方面的现状与突出问题。其次是对西部农村教师的专业知识、专业能力及专业信念等问题进行了深入的归因分析，并分别提出了一定的对策建议。最后是从总体上集中针对西部农村教师专业化发展问题，分别从政策保障、继续教育及城乡教育统筹战略几方面进行了深入的对策研究。
《中国西部农村教师专业化发展策论》共分七章，第一章主要论述本课题研究的设计方案及主要观点。第二章主要是对我国西部农村教师专业信念问题、成因及对策进行了分析阐述。第三章主要是对我国西部农村教师专业知识问题、成因及对策进行了分析阐述。第四章主要是对我国西部农村教师专业能力问题、成因及对策进行了分析阐述。第五章主要论述了促进西部农村教师专业化发展的政策保障对策。第六章主要论述了促进西部农村教师专业化发展的继续教育对策。第七章主要论述了关系西部农村教师专业化发展的城乡教育统筹战略。
第一章 研究设计及理论探讨
一、研究背景及意义
二、研究进展综述
三、研究方案
四、理论探讨
第二章 西部农村教师专业信念发展
一、教师专业信念的基本认识
二、西部农村教师专业信念的现状及问题
三、西部农村教师专业信念问题的归因分析
四、西部农村教师专业信念的提升策略
第三章 西部农村教师专业知识发展
一、教师专业知识观
二、西部农村教师专业知识的基本现状
三、西部农村教师专业知识拓展的影响因素
四、国内外拓展教师专业知识的经验
五、西部农村教师专业知识拓展对策
第四章 西部农村教师专业能力发展
一、教师专业能力的内在含义及其结构
二、西部农村教师专业能力的现状及问题
三、西部农村教师专业能力的制约因素
四、国外拓展教师专业能力的经验
五、西部农村教师专业能力提升的策略
第五章 西部农村教师专业发展政策保障
一、我国农村教师政策的历史脉络与评析
二、西部农村教师专业发展政策的实施现状
三、西部农村教师专业发展政策的主要问题
四、西部农村教师专业发展政策问题的归因分析
五、促进西部农村教师专业发展的政策保障举措
第六章 西部农村教师继续教育对策
一、农村教师继续教育的背景
二、西部农村教师继续教育的主要问题
三、国内外教师继续教育的发展趋势
四、改进西部农村教师继续教育的对策
第七章 我国城乡教育统筹的宏观战略
一、中国统筹城乡教育发展的理论聚视
二、中国统筹城乡教育发展的实践回顾
三、我国统筹城乡教育发展的总体思路
四、统筹城乡教育发展的治理方案设计
附：城乡教育统筹背景下西部农村教师专业化发展调查问卷
邓泽军，成都大学教授。硕士生导师，教师发展与教师教育研究中心主任。1986年毕业于华东师范大学教育系，从事教育学科的教学与研究近30年。目前主持国家社科基金项目、全国教育科学规划项目及省（厅）级纵向科研项目近20项，在权威核心刊物、CSSCI及其他中文核心期刊发表科研论文40余篇。
