创新作为人类实践的高级形式，从伦理学的角度分析，创新具有两重性：既可造福人类，亦可能对人类造成某些危害。准确预见创新的负面影响是困难的，但又是必须的。由此，从伦理学的角度探索创新之“得当”的应然尺度，研究有利于“创新得当”的文化氛围和制度安排，寻求培育创新主体之品格的有效途径，以抑制或减少“不当创新”，就成为摆在我们面前的一项现实且又无法回避的课题。
导 论／1
第一章 创新释义／14
第一节 创新内涵／14
第二节 创新应当／28
第三节 创新的受制性／36
第二章 得当的界说／49
第一节 度：得当的哲学基础／49
第二节 合理：“得当”的科学依据／58
第三节 和谐：“得当”的社会学解释／62
第四节 造福：“得当”的伦理学指标／73
第三章 创新得当：创新的得当限定／83
第一节 创新与得当之合题／83
第二节 创新得当的最高目的／87
第三节 创新得当的根本尺度／100
第四章 创新“不可”／113
第一节 不可抛弃继承／113
第二节 不可有伤文明／117
第三节 不可危害生态／122
第四节 不可有害机体／125
第五节 不可急功近利／128
第六节 不可破坏均衡／133
第七节 不可成为掠夺／139
第五章 营造创新得当的文化氛围／146
第一节 文化氛围的保守与开放／146
第二节 创新得当对文化氛围的要求／152
第三节 既有文化氛围的改造／162
第六章 创新得当的制度建设／175
第一节 创新得当需要合理的制度支持／175
第二节 制度激励创新得当的途径／184
第三节 创新得当激励制度的现实构建／191
第七章 创新得当的主体品格／205
第一节 无私无畏／205
第二节 有恒有爱／212
第三节 是是真真／217
结 语／228
参考文献／231
后 记／244
何小英：副教授，伦理学博士，硕士生导师，南华大学马克思主义学院党总支书记。先后主持省部级、省厅级、校级课题10余项,在《求索》、《湖南社会科学》、《湘潭大学学报》等报刊杂志发表学术论文30余篇，曾获湖南省 “思想转化优秀工作者”、省“思想政治研究先进个人”、学校“优秀共产党员” “优秀教师”、“芙蓉百岗明星”、“优秀党课教师”等称号。获省级优秀社科成果奖1项，市级优秀社科成果奖3项，获省级优秀论文奖1篇、校级教学成果奖3项。先后为本科生和硕士研究生主讲《思想道德修养和法律基础》、《中国特色社会主义理论与实践研究》、《伦理学前沿问题研究》、《西方伦理思想史》、《中西伦理文化比较研究》、《护理伦理》等课程。
