《如何做有智慧的教师》在教师教育智慧生成价值辩护的基础上，通过国际考察和理论反思，明确了教师教育智慧生成的理论基础和内在机理，设计了教师教育智慧生成的可行路径，为教师的个性化发展提供了另一种可能的选择。
第1部分准备篇——认识色铅笔
基本工具介绍
色铅笔的分类
色铅笔效果对比
其他工具准备
色铅笔花卉图案欣赏
第2部分技法篇——色铅笔的应用技巧
色铅笔颜色卡
颜色的情绪
色彩感觉案例
线条和笔触
单朵花卉描绘练习
色铅笔基本画法
线描欣赏
勾线平涂法
勾线平涂欣赏
单色法
单色欣赏
叠色法
叠色案例
叠色欣赏
色铅笔花卉图案欣赏
第3部分独舞篇——单支花卉描绘技法
案例1波斯菊
案例2雏菊
案例3罂粟
案例4郁金香
案例5牡丹
案例6洋水仙
案例7百合花
色铅笔花卉图案欣赏
第4部分合奏篇——组合花卉描绘技法
案例1玫瑰花杯
案例2怒放的蓝眼菊
案例3搪咨罐里的红菊
案例4可爱非洲紫罗兰
案例5双色风铃
案例6铁线莲插花
案例7钻石玫瑰
色铅笔花卉图案欣赏
第5部分花海篇——梦幻花海描绘技法
案例1大花牡丹
案例2向日葵花
案例3罂粟
案例4梨花
花海欣赏
色铅笔花卉图案欣赏
第6部分应用篇——花卉图案小制作
案例1信纸信封
信纸信封的制作
可爱信封
案例2小卡片
贺卡的制作
爱的贺卡
案例3辑签
书签的制作
可爱书签
色铅笔花卉图案欣赏
代建军，江苏师范大学教务处副处长，副教授，博士， “江苏省青蓝工程中青年学术带头人”、“江苏省333工程”第三层次人才。在《课程教材教法》、《教育研究与实验》等期刊发表70多篇文章，出版专著《我国课程运作机制研究》，主持并完成了全国教育科学十一五规划国家青年基金课题“我国基础教育课程改革中的课程运作机制研究”等多项国家、省部级课题。
